آموزشگاه صالحین 72 تن شهید حزب الله

شجره طيبه صالحين متشكل از اعضا و اركان مختلف بوده و هر يك از اعضاي آن در حلقه‌هاي مشخصي مشغول به فعاليت خواهند بود. حلقه‌هاي تربيتي شجره طيبه صالحین به صورت زنجيروار و پيوسته با هم ارتباط داشته و هر يك توسط ركن مافوق خود هدايت و رهبري مي‌شوند.

حلقه‌هاي تربيتي به منزله ستون‌هاي نگه‌دارنده شجره طيبه صالحين محسوب شده و كليه برنامه‌هاي مورد انتظار در شجره طيبه صالحين در قالب حلقه‌هاي تربيتي صورت مي‌پذيرد. به همين دليل ايجاد وحدت رويه در اداره حلقه‌ها از اهميت ويژه‌اي برخوردار خواهد بود. در اين مختصر، كليات برنامه‌هاي حلقه‌هاي تربيتي و روش‌هاي اداره حلقه بيان خواهد شد.

لازم است مسئولین اجرایی شجره طیبه صالحین با تشکیل جلسه توجیهی با حضور سرگروه‌های حلقه‌های تربیتی، موارد ذکر شده در این کتابچه را به تفصیل تبیین کرده و به سئوالات آنها پیرامون موضوعات مطروحه پاسخ‌گو باشند.

بخش اول:

کلیات

فصل اول: تعاریف

شجره طیبه صالحین:

شجره طیبه صالحین، نظام تربیتی، معرفتی و بصیرتی در سطوح مختلف بسیجیان سازمان بسیج مستضعفین است که با استفاده از ظرفیت‌های علمی و معنوی نظام اسلامی، موجبات ارتقای آحاد بسیجیان را در ابعاد مختلف فراهم می‌نماید.

شجره طیبه صالحین متشکل از ارکان و اعضای مختلف است که هر یک از آنها دارای وظایف خاص بوده و به صورت نظام‌مند با یکدیگر در ارتباط هستند. ارکان اصلی شجره طیبه صالحین در تصویر زیر قابل مشاهده است.

مرکز تولید اندیشه و پاسخگویی به شبهات (مرکز تابش ولایت)

حلقه تربیتی:

جمع محدودي از افراد هم‌سطح كه به صورت هدفمند به وسيله شركت در جلسات تربيتي و ارتباط اثربخش در خارج از جلسات، با هدايت گري، كنترل و جهت‌بخشي مسئول حلقه، با مشاركت تمامي اعضاي حلقه و هم افزايي مؤثر، سير مشخصي در عرصه‌هاي تربيتي، معرفتي و بصيرتي را مي‌گذرانند و مراتب رشد و تكامل خويش را با مطالعه مباحث، هم انديشي، مشاوره و انجام عمل صالح در ابعاد مختلف طي مي‌نمايند.

انواع حلقه‌های تربیتی:

حلقه‌هاي تربيتي در شجره طيبه صالحين با توجه به اعضاي شركت كننده در آن به پنج نوع كلي تقسيم بندي مي شوند:

الف) حلقه متربيان

ب) حلقه سرگروه‌ها

ج) حلقه مربيان

د) حلقه سرمربيان

هـ) مجمع اساتيد

الف) حلقه متربيان:

جمع مشخص و محدودي از افراد كه با داشتن زمينه اوليه موجبات رشد و تعالي معنوي آنان فراهم گرديده و توسط سرگروه هدايت و رهبري مي‌گردد.

ب) حلقه سرگروه‌ها:

مجموعه مشخص و محدودي از افراد آگاه، دلسوز و آشنا به روش‌هاي تربيتي كه مهارت هاي تشكيل واداره حلقه تربيتي را متناسب با متربيان دارا مي‌باشند و توسط مربي مديريت و رهبري مي‌گردد.

ج) حلقه مربيان:

جمع مشخص و محدودي از افراد با تجربه و مسلط به روش‌هاي تربيت اسلامي كه توانايي نظارت و قدرت رشد و تعالي حلقه‌هاي تربيتي با استفاده از ظرفيت سرگروه‌ها را دارا بوده و توسط سرمربي مديريت و رهبري مي‌شود.

د) حلقه سرمربيان:

جمع مشخص و محدودي از افراد فاضل،‌آگاه و مسلط به اصول و روش‌هاي تربيت اسلامي كه توسط استاد مديريت و رهبري مي‌شود.

هـ) مجمع اساتيد:

جمع مشخص و محدودي از فضلاء و انديشمندان مي باشند كه ضمن هم فكري و هم انديشي، بر اساس سياست هاي مركز توليد انديشه در هدايت گري، معرفت افزايي و بصيرت بخشي شجره طيبه ده‌ها ميليوني بسيج ايفاي نقش مي نمايد.

تبصره: مجمع اساتيد به صورت متمركز در سطح كشور تشكيل و اداره خواهد شد.

فصل دوم: مبانی و اصول کلی

تفاوت آموزش و تربیت:

خروجی فعالیت‌های آموزشی به افزایش دانش و مهارت فراگیران منجر خواهد شد اما در فعالیت‌های تربیتی به تغییر رفتار فراگیران منجر می‌شود.

مأموریت اصلی حلقه‌های صالحین، توجه به فعالیت‌های تربیتی است و روشن است که آموزش مباحث نظری (معرفتی و بصیرتی) ابزاری است که در تحقق تغییر رفتار مورد نیاز خواهد بود. لذا فعالیت‌های حلقه‌های تربیتی منحصر در جلسات هفتگی نخواهد بود و ارتباط اعضا با یکدیگر و با سرگروه در خارج از جلسات از اهم فعالیت‌های حلقه‌های تربیتی است.

استانداردهای حلقه‌های تربیتی:

توجه به استانداردهای مورد انتظار حلقه‌های تربیتی در تشکیل و اداره حلقه‌ها مهم بوده اما ممکن است در آغاز تشکیل حلقه، تحقق همه آنها ممکن نباشد، لذا باید تلاش شود تا حلقه‌ تشکیل شده به این استانداردها نزدیک شود.

استانداردهای حلقه‌های تربیتی در دو بخش کلی زیر قابل تقسیم خواهند بود:

الف) استانداردهای شکلی

1. تعداد افراد در هر حلقه بین 10 تا 20 نفر باشد.

2. حلقه در مسجد یا مکان‌های پیشنهادی ذکر شده (مثل حسینیه و پایگاههای مقاومت و ...) تشکیل شده باشد.

3. جلسات حلقه‌ها به صورت منظم و هفتگی تشکیل شود.

4. اعضا به صورت منظم در جلسات شرکت کنند.

5. پس از گذشت مرحله «جذب» ورود افراد جدید به حلقه صورت نگیرد و اعضای جدید با تشکیل یک حلقه دیگر سازماندهی شوند.

6. اطلاعات حلقه و اعضای آن در بانک اطلاعات حلقه‌ها ثبت شده باشد.

7. اعضای حلقه با بسیج و برنامه‌های پایگاه همکاری داشته باشند.

8. سرگروه در دوره‌های آموزشی تخصصی صالحین شرکت کرده و به شجره طیبه صالحین و اهداف و برنامه‌های آن تسلط داشته باشد.

9. در انتخاب موضوع جلسات به محورهای کلی معرفتی و بصیرتی با هدف خروجی تربیتی توجه ‌گردد.

ب) استانداردهای کیفی

1. یک نفر به عنوان سرگروه، مسئولیت هدایت و رهبری و تربیت اعضای گروه را بر عهده داشته باشد.

2. کلیه فعالیت‌های انجام شده در حلقه (درون جلسه و خارج از جلسه)، با اهداف تربیتی و توجه به خروجی تربیتی آنها اتفاق می‌افتد.

3. فعالیت‌های حلقه‌ها به برنامه‌های درون جلسات منحصر نبوده و در خارج از جلسات نیز اعضا با یکدیگر و با سرگروه ارتباط داشته باشند.

4. اعضا با یکدیگر و با سرگروه روابط دوستانه و صمیمی اسلامی داشته باشند.

5. کرامت نفس اعضا در برنامههای درون جلسات و خارج از جلسات تقویت شود.

6. اعضای حلقه با تقویت اعتماد به نفس در مباحث و موضوعات جلسه مشارکت داده شوند.

7. سرگروه به وضعیت تحصیلی اعضا مسلط بوده و مشکلات و نیازهای آنها را برطرف نماید.

8. سرگروه به وضعیت خانوادگی و ارتباط با دوستان اعضا مسلط بوده و مشکلات و نیازهای آنها را رصد کرده و تلاش کند با همیاری مربی، آنها را برطرف نماید.

9. سرگروه به آسیبهای تربیتی در فعالیتهای حلقه توجه داشته و تلاش نماید با اخذ مشورت از مربی راه‌کارهای پیش‌گیری و برون رفت از آنها را فراهم نماید.

بخش دوم:

آشنايي با فعاليت‌هاي حلقه‌هاي تربيتي متربيان

حلقه‌هاي تربيتي متربيان، مهم‌ترين و اساسي‌ترين حلقه‌هاي تشكيل شده در شجره طيبه صالحين محسوب مي شوند. حلقه‌هاي تربيتي ساير رده‌هاي شجره طيبه نيز به منظور بهبود كيفي و ايجاد وحدت رويه در مديريت و رهبري حلقه متربیان تشكيل مي‌گردد.

از آنجایی که سرگروه‌ها نقش هدایت و رهبری حلقه‌های تربیتی را بر عهده دارند، لازم است با عنایت به مواردی که در ادامه خواهد آمد، به منظور ایجاد وحدت رویه در حلقه‌های تربیتی در سراسر کشور، فعالیت‌های حلقه‌ها را متناسب با برنامه‌های مشخص شده در پی‌ گیرند.

هویت حلقه‌های تربیتی به فعالیت تربیتی در حلقه‌هاست لذا لازم است هر فعالیتی که در حلقه‌ها اتفاق می‌افتد بر مبنا و در بستر تربیت اتفاق افتد به عبارت دیگر لازم است امر تربیت (تغییر رفتار) در کلیه فعالیت‌های حلقه حاکمیت داشته باشد.

فصل اول: ساختار جلسات

تشكيل جلسات حلقه‌ها و اداره آن از ساختار مشخصي پيروي كرده كه در اينجا به اختصار به آن اشاره خواهد شد.

نکته مهم: الگو و ساختاری که در ادامه بیان خواهد شد، برنامه استاندارد یک حلقه تربیتی است. بدیهی است حلقه‌های مختلف، متناسب با زمان تشکیل خود، دارای اقتضائات خاص و نیازهای ویژه می‌باشند. لذا لازم است سرگروه‌ها متناسب با شرایط موجود، در جهت رسیدن به استانداردهای مورد نظر به صورت مرحله‌ای و در برنامه زمان‌بندی شده، تلاش نمایند. پس از پایان مرحله جذب و ورود به مرحله تثبیت، رعایت کلیه استاندارهای ارائه شده، لازم خواهد بود.

نکته اساسی، تربیتی بودن و اثربخشی جلسات است که لازم است به آن توجه ویژه شود. قالب ارائه شده، بهترین قالب برای اداره جلسات حلقه‌های تربیتی است. حلقه‌های تربیتی، محل رشد افراد است؛ لذا تمامی این برنامه‌ها به منظور فراهم نمودن زمینه‌های رشد متربیان برنامه‌ریزی و هدف‌گذاری شده‌اند.

كليه فعاليت‌هاي مرتبط با ساختار حلقه‌هاي تربيتي در دو بخش تقسيم مي‌شود:

الف) مقدمات جلسه

ب) اداره جلسه

الف) مقدمات جلسه:

مقدمات جلسه شامل كليه فعاليت‌هايي مي‌شود كه لازم است به منظور تشكيل جلسه حلقه‌ها صورت پذيرد.

1 . سطح بندي حلقه‌ها:

لازم است قبل از شروع جلسه سطح بندي بين اعضا صورت گرفته و اعضا متناسب با سطح بندي انجام شده در جلسات حلقه‌ها شركت نمايند. سطح بندي بر اساس ملاك‌هاي زير انجام مي‌شود:

- جنسيت

- سن

- تحصيلات

- قشر سازماني

- فرهنگ اجتماعي و منطقه محل سكونت

بر اساس تدابیر اتخاذ شده، حلقه‌های تربیتی در سطوح زیر تقسیم‌بندی می‌شوند:

1.1- کودکان: از سن 7 تا 11 سالگی

1.2- نواجوانان: از سن 12 تا 17 سالگی و در دو سطح؛ نوجوانان سطح یک: مقطع راهنمایی و نوجوانان سطح دو: مقطع دبیرستان

1.3- جوانان: از سن 18 تا 29 سالگی و در دو سطح؛ جوانان سطح یک: افراد تحصیل کرده (کسانی که وارد حوزه‌های علمیه یا دانشگاه شده‌اند) جوانان سطح دو: سایر افراد

1.4- میانسالان:‌ از سن 30 تا 50 سالگی و در دو سطح؛ میانسالان سطح یک: افراد تحصیل کرده و میانسالان سطح دو: سایر افراد

1.5- بزرگسالان(پیشکسوتان): از سن 50 سالگی به بالا (این حلقه‌ها به صورت هیئتی و جلسات موعظه برگزار می‌گردد.)

رعایت سطح‌بندی فوق در حلقه‌ها لازم است؛ اما باید به این نکته توجه داشت که در صورتی که تعداد افراد متقاضی حضور در حلقه به حدی‌ باشد که نتوان آنها را بر اساس سطوح فوق تقسیم‌بندی کرد، لازم است به حداقل تحقق آن، اکتفا نموده و در صورتی که امکان سطح‌بندی دقیق‌تر (مثلاً نوجوان کلاس اول راهنمایی و نوجوان کلاس دوم راهنمایی و ...) وجود داشته باشد، انجام آن مطلوب‌ خواهد بود.

2 . نام‌گذاري حلقه:

هر يك از حلقه‌هاي تربيتي با نام يكي از شهداي پايگاه، مسجد، محله، شهر، سازمان يا ... نامگذاري شده و سرگروه سعي مي‌كند با كمك اعضاي حلقه در جهت شناخت و معرفي آن شهيد تلاش نمايد.

نام‌گذاري حلقه‌ها با اسامي شهداء موجب ايجاد انس و الفت اعضا با شهداء و تغيير در رفتار و كردار اعضا و همچنين ايجاد جو معنوي مطلوب و اثربخش در حلقه و تعظیم شعائر و ارزش‌هاي اسلامي و انقلابي مي‌گردد. همچنين از اين نام‌گذاري سرگروه مي‌تواند بهره‌هاي ديگري مانند الگودهي و معرفي اسوه‌هاي اسلام و انقلاب جهت رشد و تعالي افراد بردارد.

3 . تعيين زمان تشكيل جلسات حلقه:

بهترين زمان براي تشكيل حلقه‌هاي تربيتي، قبل يا بعد از نماز مغرب و عشاء خواهد بود.

لازم است زمان تعيين شده مصادف با يك نوبت نماز جماعت باشد.

نكته: انس و الفت با نماز جماعت و مسجد در پيشرفت تربيتي و معرفتي افراد بسيار مؤثر است و فوائد و ثمرات معنوي زیادی برای افراد دارد. مسجد خانه خداست كه تاثيرات مستقيم معنوي آن و عبادت با پروردگار در روح و جسم افراد كاملاً مشهود است.

تعداد جلسات حلقه‌ها در هفته مي‌تواند متناسب با استقبال و شرايط متربيان، يك، دو، سه يا بيشتر توسط سرگروه و با مشورت مربي تعيين گردد.

نكته: حلقه‌ها به تناسب تعداد جلسات در هفته به سه دسته (عادي،‌ فعال و ويژه) تقسيم مي شوند.

4 . مدت برگزاري جلسات:

مدت جلسات، متناسب با شرايط موجود و با مشورت مربي تعيين مي‌گردد اما لازم است اين مدت بين يك تا يك ساعت و نيم تعيين گردد.

اين مدت متناسب با برنامه‌هاي ثابت و متغير جلسه تنظيم و برنامه‌ريزي مي‌شود.

5 . مكان تشكيل جلسات:

مكان برگزاري جلسات براي برادران و خواهران در مسجد خواهد بود. اما با توجه به شرایط موجود، جلسات حلقه‌هاي تربيتي خواهران در حسينيه يا پايگاه نيز برگزار مي‌گردد.

6 . نيازسنجي تربيتي:

تعيين حدود و استعدادهاي رشد تربيتي افراد به منظور برنامه‌ريزي جهت تربيت آنها ضروري بوده و با انجام استعدادسنجي، نقطه شروع تربيت فرد مشخص مي‌گردد. همانطور كه وقتي باغبان قصد دارد نهالي را پرورش دهد، لازم است ابتدا شرايط و ويژگي‌هاي خاص آن نهال را بداند و بر اساس آن پرورش نهال را آغاز كند؛ در امر تربيت نيز لازم است حدود و توان افراد سنجيده شده و بر اساس توان و استعداد فرد، رشد تربيتي وي توسط سرگروه صورت پذيرد.

در انجام نيازسنجي بايد نيازهاي واقعي فرد شناسايي شده و تنها به نظرسنجي اكتفا نشود. مثلا يك بيمار به غذايي علاقه دارد كه براي وي ضرر دارد؛ اما پزشك دارويي براي وي تجويز مي‌كند كه به ذائقه فرد سازگاري ندارد. البته هميشه نتيجه نيازسنجي با نظرسنجي متفاوت نبوده و در مواردي نيز با هم مشترك خواهند بود.

7 . هماهنگي با مربي:

لازم است سرگروه پس از انجام نيازسنجي و تشخيص نيازها و موضوعات مورد نياز اعضاي حلقه، با مربي مربوطه هماهنگ كرده و مشورت‌ها و راه‌كارهاي اجرايي لازم را از وي درخواست نمايد.

همچنين لازم است سرگروه از تجربه و راهنمايي‌هاي مربي كه با توجه به نياز و نظرات افراد انجام مي‌شود، عمل نمايد و نتايج و آثار و فوائد و ثمرات آن را به مربي انتقال داده و رهنمودهاي لازم را دريافت نمايد.

ب) اداره جلسه:

پس از طي مقدمات ذكر شده در بندهاي قبل، جلسه حلقه شروع مي‌شود.

v اصول حاکم بر جلسات:

- مباحث جلسه مبتني بر فطرت و انسان‌شناسي اسلامي، قرآن، سنت، سيره اهل بيت عصمت و طهارت(علیهم‌السلام)، و منويات حضرت امام خمینی(رحمه‌الله‌علیه) و مقام معظم رهبري(مدظله‌العالی) باشد.

- مباحث مستدل و به صورت اقناعی بیان گردد.

- مباحث به صورت سلسله‌وار بیان شده و در نهایت به نتیجه مشخص ختم شود.

- به سئوالات و شبهات مطرح شده در جلسه پاسخ داده شود.

- جلسه در فضای صمیمی و همراه با عطوفت و مهربانی مطرح و اداره شود.

- مدیریت جلسه در فضای هدفمند تربیتی محقق شود.

v نکات مهم در انتخاب و تفصیل موضوع جلسه

- رعایت سطح بندي موضوعات (تقدم و تأخر موضوعات)

- انتخاب موضوعات کاربردی و مبتلابه اعضا

- بیان موضوعات متناسب با سطح متربیان

- توجه به تقویت انگيزه در تبیین موضوعات

- توجه به اولويت نيازهاي مقاطع مختلف

- رعایت اصل اثربخشي در ارائه مطالب

برنامه‌های اداره جلسه حلقه تربیتی نيز به دو بخش کلی تقسيم مي‌شود:

1) برنامه‌هاي ثابت جلسات

2) برنامه‌های متناسب با موضوع جلسه

ريز برنامه‌ها و ترتيب هر يك از مراحل فوق در ادامه خواهد آمد.

1 . برنامه‌هاي ثابت جلسات:

برنامه‌هاي زير در كليه جلسات تكرار شده و متناسب با سطح متربيان و شرایط حلقه، مطالب آن مطرح مي‌گردد.

حدود 20 تا 30 دقيقه از وقت جلسه به برنامه‌هاي ثابت اختصاص خواهد يافت.

1.1. انجام حضور و غياب:

انجام حضور و غياب در حلقه‌هاي تربيتي به صورت متداول در كلاس نبوده بلكه سرگروه يا دبير حلقه(مسئول حضور و غياب) با توجه به شناختي كه از اعضا دارد (بدون انجام حضور و غياب پرسشي) در صورت غيبت هر يك از اعضا، موارد را ثبت كرده و در حين جلسه (از طريق دوستان) و يا پس از پايان جلسه (از طريق خانواده) علت غيبت فرد را پي‌گيري و در جهت رفع علل غیبت، تلاش نماید.

1.2. قرائت قرآن و ذكر يك نكته تفسيري:

جلسه با قرائت قرآن شروع شده و سرگروه پس از پايان قرائت، يك نكته تفسيري از آيات قرآني به صورت مختصر بيان خواهد كرد.

قرائت مي‌تواند به چند شيوه انجام شود و سرگروه متناسب با شرايط موجود مي‌تواند روش مناسب را برگزيند. برخي از روش‌هاي قرائت قرآن در ابتداي جلسه عبارتند از:

1.2.1. هر يك از اعضا (به صورت داوطلبانه) قسمتي از يك صفحه را قرائت كنند تا به مرور زمان، قرائت اعضا تصحيح گردد. (توصيه مي‌شود از اين روش استفاده شود.)

1.2.2. سرگروه قرائت كند و بقيه شنونده باشند.

1.2.3. يكي از اعضا قرائت كرده و بقيه شنونده باشند.

1.2.4. سرگروه يا يكي از اعضا قرائت كرده و بقيه تكرار كنند.

سرگروه مي‌تواند نكات تفسيري را با استفاده از تفاسير زير تهيه و ارائه نمايد.

الف) تفسير نور (حجت الاسلام و المسلمين قرائتي)

ب) تفسير نمونه (آيت الله مكارم شيرازي)

ج) تفسير الميزان ( علامه طباطبائي)

البته شايان ذكر است كه تفسير مي بايست با توجه به مقاطع و سطح بندي افراد انتخاب شود مثلاً در مقطع نوجوانان می‌بایست بيشتر به نكات مفهومی پرداخته و در مقطع جوانان به نکات تفسیری به صورت موضوعی.

1.3. طرح حديث:

پس از قرائت قرآن، جلسه با بيان يك حديث اخلاقي و توضيح اختصاري پيرامون آن ادامه خواهد يافت. طرح حديث مي‌تواند به يكي از روش‌هاي زير صورت پذيرد.

1.3.1. اعضا به صورت داوطلبانه در هر جلسه يك حديث اخلاقي ارائه كرده و چند جمله پيرامون آن حديث صحبت نمايند. (توصيه مي‌شود از اين روش استفاده گردد)

1.3.2. سرگروه يك حديث مطرح كرده و پيرامون آن صحبت خواهد كرد.

1.3.3. سرگروه يك حديث را مطرح كرده و هر يك از اعضا پيرامون آن بحث و تبادل نظر كرده و در نهايت توسط سرگروه جمع بندي شود.

برخی از منابعی که می‌توان احادیث موردنیاز را از آن‌ها استخراج نمود عبارتند از:

1- اصول کافی

2- نهج‌البلاغه

3- میزان الحکمه (محمد محمدی ری‌شهری)

4- مکارم الاخلاق (حسن‌ بن فضل طبرسی)

5- امالی (شیخ صدوق)

5- امالی (شیخ طوسی)

5- الخصال (ابن بابویه قمی)

1.4. طرح مسئله شرعي:

پاسخ به سؤالات و پرداختن به نيازهاي شرعي متربيان در برنامه‌هاي حلقه‌هاي تربيتي اهميت دارد. لذا لازم است در هر جلسه يك يا چند مسئله شرعي مبتلابه متربيان مطرح شده و به سئوالات آنان در اين خصوص پاسخ داده شود.

سرگروه به منظور طرح مسائل شرعي، پس از انجام نيازسنجي‌هاي لازم، مسائل را از رساله عملي و يا استفتائات مقام معظم رهبري (مدظله‌العالی) در جلسه حلقه مطرح و در خصوص آن بحث می‌کند. در طرح مسائل شرعي لازم است به نكات زير توجه شود:

1.4.1. سرگروه در صورت نياز متربيان مي‌تواند از رساله‌هاي عملي و استفتائات ساير مراجع نيز استفاده نمايد.

1.4.2. در بيان مسئله شرعي امانت رعايت شده و حتی‌الامكان مسائل به صورت مستقيم از رساله قرائت گردد.

1.4.3. سرگروه مي‌تواند به منظور تفهيم بيشتر مسائل شرعي از راهنمايي‌هاي مربي استفاده نمايد.

1.4.4. در صورت مواجه شدن با سئوالاتي كه عين آنها در رساله‌هاي عملي و يا استفتائات، موجود نیست، لازم است سرگروه با مربي مشورت كرده و يا از طريق دفاتر مراجع، پاسخ را دريافت نموده و از استدلال عقلي و يا مقايسه در بيان مسائل شرعي خودداري نمايد.

1.5. بيانات ولايت:

از ديگر برنامه‌هاي ثابت جلسات، رصد سخنان مقام معظم رهبري (مدظله‌العالی) و طرح نكات مهم و شاخص‌هاي مطرح شده در آن است. اطلاع و آگاهي مستمر متربيان از سخنان و بيانات معظم‌له موجب تقويت روحيه ولايت‌مداري و حضور در صحنه افراد خواهد شد.

شنبه هر هفته، آخرين مواضع مقام ولايت به صورت محوربندي شده از طريق پايگاه هاي اطلاع رساني و منابع زير در دسترس خواهد بود:

1.5.1. سايت شجره طيبه صالحين معاونت تربيت و آموزش بسيج

1.5.2. سايت مقام معظم رهبري (مدظله‌العالی) به آدرس www.leader.ir

1.5.3. روزنامه جوان

1.5.4. روزنامه هاي معتبر كثيرالانتشار

1.5.5. رصد اخبار مطرح شده در رسانه‌هاي معتبر

1.5.6. استفاده از بولتن‌ها و بروشورهايي كه از مراجع معتبر تهيه و توزيع مي شوند.

1.6. پيامي كوتاه از وصيت‌نامه، سيره يا خاطرات شهداء:

توجه به نكات و پيام‌هاي تربيتي و اخلاقي وصيت‌نامه، سيره و يا خاطرات معتبر از شهداء به منظور زنده نگه‌داشتن ياد و خاطره آنان،‌ الگوپذيري و نيز تقويت روحيه جهادي و ايثار و از خودگذشتگي در متربيان تأثيرگذار خواهد بود.

استفاده از وصايا و پيام‌هاي مؤثر شهيدي كه حلقه تربيتي به نام وي نام‌گذاري شده است و پس از آن شهداي محله و ساير شهداي شاخص، در اولويت خواهند بود.

نکته: لازم به ذكر است كه سرگروه مي بايست در تقسيم كار بين اعضا براي انتخاب مطالب ( روايت، مسائل شرعي و...) ارتباط با موضوع جلسه را مَدّ نظر داشته باشد و يك وحدت رويه را بر جلسه مديريت كند تا بتواند از اين نشست به نحو احسن استفاده نمايد و تأثيرگذاري اين جلسه بيشتر باشد. تعدد مطالب باعث پراكندگي ذهن و عدم تمركز افراد مي‌شود و شايد نتايج مطلوبي را به همراه نداشته باشد.

2. برنامه‌های متناسب با موضوع جلسه:

پس از طرح موضوعات و برنامه‌هاي ثابت هر جلسه، موضوع اختصاصي جلسه مطرح شده و پيرامون آن بحث خواهد شد.

این بخش متناسب با سير آموزشي و تربيتي تدوين شده از طرف معاونت تربيت و آموزش سازمان بسيج مستضعفين و با در نظر گرفتن شرايط و مقتضيات اعضاي حلقه‌ها برنامه ريزي خواهد شد.

برنامه‌هاي متناسب با موضوع جلسه به ترتيب زير ارائه مي شوند:

2.1. ایجاد کنجکاوی (مقدمه):

قبل از هر چیز لازم است با استفاده از یکی از روش‌های زیر کنجکاوی متربیان را تقویت کرده و با استفاده از این موقعیت به پردازش موضوع پرداخت.

2.1.1. طرح یک سئوال

2.1.2. ایجاد ابهام با طرح چند جمله کوتاه

2.1.3. بیان داستانی کوتاه که موجب تقویت کنجکاوی شنونده شود.

2.1.4. بیان یک خاطره یا قضیه واقعی

2.1.4. قرائت یک آیه از قرآن که با موضوع انتخابی تناسب داشته باشد.

2.1.5. استفاده از یک روایت یا حدیث متناسب با موضوع جلسه.

2.2. طرح موضوع جلسه:

پس از بیان مقدمه جلسه، موضوع جلسه با استفاده از تعريف لغوي، اصطلاحي، منطقي، مثالي، تشبيهي یا مفهوم مقابل مطرح شده و پيرامون آن بحث و تبادل نظر صورت مي پذيرد.

موضوع جلسات غالباً از پيش تعيين شده و گاهي نيز به صورت اقتضايي تعيين مي‌شود.

2.3. مرور مطالب جلسه گذشته مرتبط با موضوع:

به منظور يادآوري مطالب مطرح شده در جلسه قبل و ايجاد آمادگي ذهني در بين اعضا، در شروع جلسه خلاصه‌اي كوتاه از مباحث گذشته بيان خواهد شد.

تبصره: بايد دقت شود كه منظور از مرور مطالب جلسه گذشته، جلسه‌اي است كه اشتراك موضوعي با جلسه حاضر داشته باشد، نه آخرين جلسه برگزار شده حلقه.

2.4. تفصيل موضوع جلسه:

در تفصیل موضوع جلسه باید موارد زیر مورد عنایت قرار گیرد:

2.3.1. تبيين ضروت بحث پیرامون موضوع منتخب

2.3.2. بیان اهداف موضوع جلسه

2.3.3. پرداختن به وجوه تمايز، اقسام، مراحل و عوامل موثر در موضوع جلسه

در پردازش موضوع می‌توان از موارد زیر استفاده کرد:

- آيات قرآنی

- روايات اخلاقی و تشریح آن

- نكتات تفسيري

- سخنان بزرگان

- داستان‌

- خاطره

- تمثیل

- ضرب المثل

- شعر

- ايجاد تنبّه

- نقد مستقیم و غیر مستقیم

- ...

اين موارد مي‌تواند به صورت اقتضايي تغيير كند. تنظيم زمان پرداختن به تفصیل و تشریح موضوع جلسه نيز متناسب با نياز مخاطبين و با مهارت سرگروه، انجام خواهد شد.

مطالب مطرح شده در اين بخش لازم است از منابع معتبر باشد. و در صورت نياز، منبع آن در جلسه ذكر گردد.

به منظور اداره جلسه و تشريح موضوع، مي‌توان از روش‌هاي زير استفاده كرد:

- سرگروه موضوع را مطرح كرده و از هر كدام از اعضا بخواهد در خصوص اين موضوع اظهار نظر كرده و در نهايت جمع بندي مطالب را ارائه نمايد. (هم‌انديشي)

- سرگروه موضوع را مطرح كرده و پيرامون آن صحبت كند و هر يك از اعضا سئوالات خود را مطرح نموده و سرگروه، پاسخگو باشد. (سخنراني و پرسش و پاسخ)

- سرگروه موضوع را در جلسه قبل مطرح كرده و هر يك از اعضا در اين خصوص تحقيق نموده و در جلسه مطالب خود را ارائه نموده و سرگروه در پايان جلسه، جمع بندي نمايد و نكات اساسي و تأثيرگذار را بيان نمايد. (مباحثه‌اي)

- موضوع جلسه از قبل به يك يا چند نفر واگذار شده و اين افراد پس از تحقيق و مطالعه پيرامون موضوع، نتايج را در جلسه مطرح نموده و سرگروه جمع بندي نمايد و نكات اساسي و تاثيرگذار را بيان نمايد. (كنفرانسي)

نكات مهم:

- لازم است هر يك از اعضاي حلقه در زمان بيان مطالب، يادداشت‌برداري كرده تا در موقع نياز با مرور مباحث جلسه، بهره برداري لازم ممكن باشد.

- به منظور ايجاد جذابيت و رفع خستگي، يك نفر به عنوان دبير جلسه، مباحث مطرح شده از سوي اعضاي حلقه را ثبت كرده و در زمان نتيجه‌گیري از آن استفاده نماید. بدین منظور دبیر جلسه می‌تواند از تابلو نیز استفاده کند.

2.5. تيجه‌گيري:

پس از طرح موضوع و تفصیل آن، نتيجه مطالب مطرح شده در قالب يك يا چند جمله توسط سرگروه بيان شده و به اصطلاح نتيجه‌گيري خواهد شد. این نتیجه‌گیری از طریق بیان ثمرات، آفات، دلایل، نتایج، مثال و ایجاد سئوال جدید و خاطره عبرت‌آموز انجام می‌گیرد.

روش‌های پیشنهادی ارائه نتیجه‌گیری عبارتند از:

1. سرگروه‌ به صورت مستقیم نتیجه‌گیری را بیان کرده و مطالب را به صورت دسته‌بندی شده ارائه نماید.

2. سرگروه مطالب را جمع‌بندی کرده و هر یک از اعضاء نتیجه‌گیری خود را بیان نموده و در پایان جمع‌بندی شود. (این روش موجب تقویت قدرت تفکر و اندیشه افراد می‌شود.)

سرگروه مي‌تواند در جلسات آينده يا در مشاورات فردی، نتايجي را كه به ذهن افراد رسيده رصد كند و در صورت نتيجه‌گيري صحيح، آنها را تاييد و در صورت غير صحيح بودن، آنها را اصلاح ‌نمايد. با اين روش عقل نظري افراد رشد مي‌كند.

نکته: لازم است نتیجه‌‌گیری به صورت اقناعی و توأم با پاسخگویی به سئوالات و شبهات مطرح شده در جلسات باشد.

2.6. ذكر دعا:

جلسه با ذكر چند دعاي كوتاه به پايان خواهد رسيد.

دعاها می‌تواند در محورهای زیر ذکر شود:

1- فرج حضرت ولی عصر (ارواحنا له الفداء)

2- سلامتی و طول عمر مقام معظم رهبری (مدظله‌العالی)

3- محشور شدن با امام، شهداء و صالحین

4- دعا برای امام و شهداء

سين برنامه زمان‌بندي تشكيل و اداره جلسات

الف) مقدمات تشکیل جلسات
1	سطح بندي حلقه
2	نام‌گذاري حلقه
3	تعيين زمان تشكيل جلسات حلقه
4	مدت برگزاري جلسات
5	مكان تشكيل جلسات حلقه
6	نيازسنجي تربيتي
7	هماهنگي با مربي
ب) اداره جلسات حلقه
1. برنامه‌هاي ثابت جلسات
1	انجام حضور و غياب	3 تا 5 دقيقه
2	قرائت قرآن و ذكر يك نكته تفسيري	3 تا 5 دقيقه
3	طرح حديث	3 تا 5 دقيقه
4	طرح مسئله شرعي	3 تا 5 دقيقه
5	بيانات ولايت	3 تا 5 دقيقه
6	پيامي از وصيت‌نامه، سيره يا خاطرات معتبر شهدا	3 تا 5 دقيقه
2. برنامه‌های متناسب با موضوع جلسه
1	ایجاد کنجکاوی (مقدمه)	3 تا 5 دقیقه
2	طرح موضوع جلسه	1 دقيقه
3	مرور مطالب جلسه گذشته متناسب با موضوع جلسه	2 تا 4 دقيقه
4	تشريح و تفصيل موضوع جلسه	20 تا 50 دقيقه
5	نتيجه گيري	1 تا 3 دقيقه
6	ذكر دعا	1 دقيقه

فصل دوم: فعاليت‌هاي حلقه‌هاي تربيتي

پس از بررسی ساختار جلسات می‌بایست نسبت به نوع فعالیت‌های تربیتی تأثیرگذار آشنایی پیدا کنیم.

همانطور كه در تعريف حلقه‌هاي تربيتي بيان شد، فعاليت‌هاي حلقه‌هاي تربيتي منحصر به جلسات حلقه‌ها نبوده و بخش عمده برنامه‌هاي حلقه‌ها در خارج از جلسات صورت مي پذيرد. فعالیت هایی که به نوعی در تربیت افراد تأثیر دارند و هر یک دارای برنامه‌ها و روش‌های اجرائی مستقل خواهند بود. این فعالیت‌ها عبارتند از:

1. برنامه‌های درون جلسات

2. ارتباط سرگروه با اعضای حلقه در خارج از جلسات

3. فعالیت‌های دسته جمعی حلقه‌های تربیتی

4. محوّل نمودن برخی از مأموریت‌ها و قسمت‌های پایگاه به حلقه‌ها

5. فعالیت ایجاد، حفظ و انسجام حلقه‌های تربیتی عام

كليه سرگروه‌ها و رده هاي مديريتي و نظارتي لازم است حلقه‌هاي تربيتي را بر اساس ساختار زير تشكيل داده و نظارت نمايند.

1. برنامه‌هاي درون جلسات حلقه:

برنامه‌هاي دروني جلسات به فعاليت‌هايي اطلاق مي‌شود كه در هنگام تشكيل جلسات حلقه (در جمع اعضاي حلقه) در ساعات مشخص شده، توسط سرگروه و اعضاي آن انجام مي پذيرد.

نكته: فعاليت‌هاي درون جلسات حلقه منجر به افزايش معلومات و اصلاح نگرش‌ها خواهد شد.

موضوعات اختصاصي جلسات، متناسب با نيازسنجي انجام شده و با مشورت مربي تعيين شده و سرگروه به تناسب مي‌تواند در صورت نياز در طرح هر يك از مباحث زير از كارشناسان و افراد متخصص مشورت خواسته و يا از آنان به منظور ارائه مطالب در جلسه دعوت نمايد.

1.1. معرفتي:

فعاليت‌هاي معرفتي درون جلسات حلقه‌ها در چهار محور کلی زیر ارائه خواهند شد:

1. مباحث اعتقادي: اصول دين اسلامی (كلام قدیم و جديد)

2. احكام شرعي: بيان مسائل شرعي مبتلابه و مورد نياز اعضاي حلقه

3. مباحث قرآنی: روخوانی، روانخواني، تجويد، قرائت، ترجمه و مفاهيم، حفظ، تفسير قرآن مجيد و علوم قرآني

4. تاريخ: شامل تاريخ اديان، مذاهب، سرگذشت ائمه و بزرگان و تاريخ اسلام و انقلاب

1.2. تربيتي:

در جلسات با موضوع تربيتي، مباحثي كه منجر به ايجاد انگيزه، تقويت اراده، ‌ايجاد و تقويت باور و ملكه شدن اعمال و رفتارها در موضوعات تربيتي می‌شود بیان می‌گردد و البته بيشتر فعاليت‌هاي تربيتي در خارج از حلقه شكل مي پذيرد.

اهم عرصه‌هاي تربيتي عبارتند از:

- عرصه پرورش عقل

- عرصه پرورش روح

- عرصه رفتار سازي

كه هر كدام از اين عرصه‌ها به دو قسم فردي و اجتماعي تقسيم مي شوند.

اين عرصه‌ها و موضوعات را با استفاده از مطالب ذيل تبيين مي كنيم:

- طرح مباحث اخلاقي: شامل رعايت آداب فردي و اجتماعي، خودسازي و...

- طرح مباحث عبادي: بحث در خصوص عبادات، اهميت و روش‌هاي عملي آنها

- ارائه مباحث اهميت دعا و مناجات و تاثير آن در تربيت افراد

- پرسش و پاسخ تربيتي: پاسخ به سؤالات پيرامون چگونگي تقيد به مسائل اخلاقي و تربيتي

- بيان سيره اهل بيت(علیهم‌السلام) و علماء: پرداختن به سيره هاي عملي اهل بيت (علیهم‌السلام) و علماء بزرگ اسلام و بيان نكات تربيتي از شيوه زندگي و ارتباطات آنها

- بیان سيره امام خمینی (رحمه‌الله‌علیه) و مقام معظم رهبري (مدظله‌العالی): از طريق مطالعه زندگي عملي امام خمینی (رحمه‌الله‌علیه) و بيان شاخص هاي مطرح شده در سخنان مقام معظم رهبري (مدظله‌العالی) در امر تربيت.

- بیان سيره شهداء: طرح مباحثي پيرامون سيره عملي شهداء، سخنان و وصاياي آنان و شنيدن سرگذشت و خاطرات آنها از زبان هم‌رزمان، بسيجيان و جانبازان.

1.3. بصيرتي:

اهم فعاليت‌هاي بصيرتي درون جلسات حلقه‌ها عبارتند از:

- رصد كردن سخنان مقام معظم رهبري (مدظله‌العالی) به صورت مستمر و دقيق (استفاده از شاخص ها)

- پرداختن به اخبار روز و تحليل مسائل اجتماعي و سياسي پيراموني

تحليل سياسي با استفاده از ابزار و روش‌هاي تحليل و جزوات و نشريات معتبر

- تهيه جزوات و مقالات سياسي توسط اعضاي حلقه‌ها به منظور تقويت اطلاعات سياسي و روش‌هاي صحيح تحليل مسائل

- پرسش و پاسخ سياسي پيرامون شبهات و مسائل روز

- طرح شاخص‌ها و ديدگاه هاي حضرت امام(رحمه‌الله‌علیه) و مقام معظم رهبري (مدظله‌العالی) در مديريت فردي و اجتماعي

- استفاده از دست‌نوشته‌ها و وصيت‌نامه‌هاي شهداو توجه به سفارشات آنان

1.4. مهارتي:

علاوه بر سه محور فوق برنامه‌هاي مهارتي و آموزشي ديگري نيز قابل طرح در جلسات حلقه‌ها خواهد بود. به عنوان مثال موضوعات زير به منظور طرح در جلسات حلقه‌ها پيشنهاد مي‌گردد:

- آموزش روش تحقيق

- آموزش شيوه‌هاي مطالعه و تندخواني

- كلاس‌هاي كمك‌درسي (در صورت نياز)

- آموزش رايانه و...

- كلاس‌هاي هنري ( سرود، تواشيح، ‌خطاطي، نقاشي و...)

- آموزش نظامي

- آموزش امداد و نجات

سرگروه مي‌تواند بخشی از وقت حضور اعضا را به مباحث تربيتي،‌ آموزشي و بصيرتي بپردازد و بخشی از وقت را هم به تناسب به مسائل مهارتي اختصاص دهد.

تبصره: بايد توجه داشت كه هدف از تشكيل حلقه‌ها، انجام فعاليت‌هاي متناسب با تربيت اعضا بوده و پرداختن به موضوعات مهارتي، نبايد خارج از هدف اصلي بلكه در همين راستا بوده و زمان اختصاص داده شده به آن نيز بايد متناسب با تحقق هدف مذكور تعيين گردد.

2. ارتباط سرگروه با اعضاي حلقه در خارج از جلسات

برنامه‌هاي خارج از جلسات حلقه به فعاليت‌هايي اطلاق مي‌شود كه با محوريت و هدايت گري سرگروه در خارج از جلسات حلقه انجام خواهد داشت. ارتباط سازنده سرگروه با اعضاي حلقه از مهم‌ترين اين فعاليت‌ها خواهد بود.

نكته: فعاليت‌هاي خارج از جلسات حلقه به رفتارسازي منجر خواهند شد.

ارتباط سرگروه در خارج از جلسات حلقه با متربيان در محورهاي زير شكل خواهد گرفت.

2.1. معرفتي:

اهم فعاليت‌هاي معرفتي خارج از جلسات حلقه عبارتند از:

- عمل به احكام ديني و تقید به مسائل شرعی

- اخذ تصميمات در چهارچوب حدود الهي

- تحليل و بررسي نظريات معرفتي در چارچوب حدود الهي

- تقويت روحيه كتابخواني و مطالعه

- تقويت قدرت پاسخگويي به شبهات و مناظره علمي

- تقويت تسلط به روانخواني و قرائت قرآن

2.2. تربيتي:

مهمترين فعاليت تربيتي خارج از جلسات حلقه‌ها، انجام مشاوره فردي توسط سرگروه براي اعضا خواهد بود. بدين منظور سرگروه مي‌بايست براي هر يك از اعضاي حلقه، وقت اختصاصي تعيين كرده (با توجه به نياز افراد) و موضوعات و مشكلات تربيتي، خانوادگي، تحصيلي و... اعضا را به صورت ويژه رصد كرده و پي‌گيري نمايد.

نكته قابل توجه اين كه سرگروه مي‌بايست به مسائل كلي تربيتي در اين مشاورات بپردازد و از تجسس در اعمال و همچنين پرداختن به گناهان افراد که بین خدا و بنده خداست كاملا بپرهيزد چون اين نوع مشاورات اثر تربيتي مثبت ندارد و انسان را از مسير اصلي تربيتي دور مي‌كند كه نه فايده‌اي براي اعضا و نه ثمره مناسبي براي سرگروه خواهد داشت.

برخي از ساير فعاليت‌هاي تربيتي خارج از جلسات حلقه عبارتند از:

- ارتباط دوستانه و صميمي اسلامي بين اعضا و سرگروه

- نظارت و كنترل بر عملكرد فردي و گروهي اعضا و رفع موانع رشد تربيتي

- تربيت اعضا در فوق برنامه‌ها مثل اردوها، ديدارها و....

- تلاش در جهت رشد عقلاني اعضاي حلقه

- تقويت قدرت تصميم‌گيري و انتخاب در اعضا

- تقويت تقيد به صداقت و پرهيز از دروغ گويي در اعضا

- تقويت جديت و پشتكار اعضا در انجام مسئوليت‌هاي واگذار شده

- ايجاد روحيه همت بلند در متربيان و تلاش در جهت تحقق هدف

- توجه به آينده‌نگري در برنامه‌ريزي فردي و اجتماعي اعضا

- تلاش در جهت تقويت اراده اعضا

- برگزاري جلسات دعا و مناجات به صورت فردي و گروهي

- تقويت روحيه ارتباط با خدا در اعضا

- ارتباط با خانواده اعضا و فاميل

- ارتباط با دوستان و نزديكان هر يك از اعضاي حلقه و شناخت روحيات و ويژگي‌هاي آنان و كنترل ارتباطات با اطرافيان

- ارتباط با محل تحصيل يا محل كار اعضا

- توجه به انجام تكاليف شرعي و فردي اعضا و تلاش در جهت ملكه شدن آنها

- ايجاد انگيزه در جهت انجام فعاليت‌هاي اجتماعي اعضا

- انجام فعاليت‌هاي تربيتي متناسب با مناسبت‌ها و ايام خاص(اعتكاف، جشن‌ها و اعيادها و...)

- ارتباط با خانواده هاي شهداء

- تشكيل جلسات در منازل اعضا(با در نظر گرفتن شرايط و مقدمات لازم)

2.3. بصیرتی:

اهم فعالیت‌های بصیرتی خارج از جلسات عبارتند از:

- شرکت در گردهمایی‌ها و راه پیمایی‌های عمومی: شامل فعالیت‌های متنوع پیرامون این نوع برنامه‌ها

- شرکت در انتخابات

- مطالعه نشریات سمعی و بصری

- تقید به شنیدن و پی‌گیری سخنان مقام معظم رهبری(مد ظله العالی)

- الگوپذیری از شهدا در مسائل بصیرتی

- تقویت روحیه ظلم‌ستیزی در اعضا

2.4. سایر فعالیت‌ها:

علاوه بر محورهای اساسی فوق، سرگروه می‌تواند با انجام برنامه‌ریزی‌های لازم در خارج از جلسات حلقه به فعالیت‌های زیر نیز بپردازد. این فعالیت‌ها به تقویت انگیزه و ارتباط اعضا کمک خواهند کرد.

سرگروه باید توجه داشته باشد که کلیه فعالیت‌های حلقه را در جهت رشد تربیتی اعضا سوق داده و از فرصت‌های بوجود آمده در آنها به خوبی استفاده تربیتی نماید.

- تقویت مهارت‌های اعضا در موضوعات مختلف مثل: کتابخوانی، تحقیق و...

- فعالیت‌های تفریحی مثل برگزاری مسابقات و...

- فعالیت‌های ورزشی: مثل فوتبال، شنا، تنیس روی میز، کشتی و...

- استفاده از میدان تیر: با استفاده از ظرفیت‌های میدان تیراندازی در اختیار بسیج

- فعالیت‌های اردویی

- فعالیت‌های فرهنگی: مثل تهیه نشریات، روزنامه دیواری، برگزاری جشن‌ها و مراسمات و...

- مردم یاری: کمک کردن به افراد نیازمند به صورت گروهی یا فردی و...

- فعالیت‌های سازندگی: کمک به ساخت مناطق محروم

- امر به معروف: ایجاد فرهنگ امر به معروف و نهی از منکر

- فعالیت‌های تبلیغی: کمک به برپایی مراسمات دینی و مذهبی، انقلابی در راستای تعظیم شعائر

3. فعالیت‌های دسته جمعی حلقه‌ها:

اعضای حلقه‌های تربیتی در خارج از جلسات حلقه فعالیت‌‌های متعددی خواهند داشت. برخی از فعالیت‌های حلقه‌ها به صورت مستقل با اعضای حلقه و یا با اعضای سایر حلقه‌ها صورت خواهد پذیرفت. سرگروه‌ها به همراه اعضای حلقه‌ها به عنوان نیروهای پایگاه می‌توانند فعالیت‌ها و مأموریت‌های مختلف را به عهده گرفته و با سازماندهی افراد، آن مأموریت و فعالیت را به نحو احسن به پایان برسانند.

اعضای حلقه‌های تربیتی می‌توانند به صورت دسته‌جمعی در فعالیت‌های پایگاه با محوریت سرگروه و تشخیص فرمانده پایگاه و مربی ایفای نقش نمایند (این فعالیت‌ها شامل کلیه برنامه‌های ابلاغی پایگاه‌های مقاومت می‌شوند.)

- تربیت بدنی: برگزاری برنامه‌های ورزشی، کلاس‌های شنا، تیراندازی، مسابقات و...

- علمی - پژوهشی: کلاس‌های تقویتی ارتقاء سطح تحصیلی، زبان انگلیسی و عربی و ...، کلاس‌های آموزشی، عقاید، احکام و...

- فرهنگی و سیاسی: یادواره شهدا، مراسم ایام الله، شرکت در نماز جمعه، برگزاری مراسمات و ادعیه و...

- سازندگی: جمع‌آوری محصولات کشاورزان محروم، احداث اماکن عمومی مورد نیاز مناطق محروم، محرومیت‌زُدایی از مناطق محروم و...

- خدمت‌رسانی و مردم‌یاری: سرکشی به خانواده‌های شهدا و جانبازان و معلولین، جمع‌آوری کمک برای نیازمندان و تأمین جهیزیه و...

- امنیتی دفاعی: گشت‌های امنیتی، اردوهای آمادگی- دفاعی، حرکت در جنگل، حرکت در شب و...

- امر به معروف و نهی از منکر: شناسایی افرادی که می‌بایست به معروف امر و از منکر نهی شوند، انجام امر به معروف و نهی از منکر با رویکرد ایجابی، ترویج معروفات در سطح محله

4. محول نمودن مأموریت‌ها و برنامه‌های پایگاه به حلقه‌ها:

این امکان وجود دارد که فعالیت‌های پایگاه را به صورت کامل به حلقه‌های موفق و توانمند با محوریت سرگروه واگذار کرد و این حلقه‌ها عهده‌دار اجرای آن فعالیت‌ها شوند.

این امر می‌بایست با صلاح‌دید مربی و فرمانده پایگاه انجام شود و نظارت بر حُسن اجرا به عهده آنان است.

اين نوع فعاليت‌ها در تثبيت، رشد و سازماندهي و همچنين ارتقاء توانمندي‌ها و مهارت‌هاي مديريتي و تربيتي اعضا تأثير مثبت خواهد داشت.

5. فعاليت ايجاد، حفظ و انسجام حلقه‌هاي تربيتي عام:

از آثار مهم تشكيل حلقه‌هاي تربيتي، جذب نيروهاي جديد به پايگاه‌هاي مقاومت و حفظ و انسجام اين افراد خواهد بود. بدين منظور لازم است هر يك از اعضاي حلقه حداقل 3 تا 5 نفر از اعضاي عادي پايگاه را به مشاركت در فعاليت‌هاي پايگاه، شرکت در جلسات حلقه‌ عام و در آينده،‌ جذب به حلقه‌هاي تربيتي تشويق كرده و در نشست‌ها و برنامه‌هاي پايگاه از آنان دعوت نموده و آنان را به منظور شركت در جلسه همراهي نمايد. سرگروه مي‌بايست با توجه به توان اعضا از ظرفيت آنها جهت جذب استفاده نموده و با هدايت وی اين امر در پايگاه تقويت شود.

و السلام علیکم و رحمه الله و برکاته

راهنمای سرگروه ها یا سرحلقه های صالحین

حلقه تربیتی:

تفاوت آموزش و تربیت:

استانداردهای حلقه‌های تربیتی:

1 . برنامه‌هاي ثابت جلسات:

لینکدونی